中考半命題作文怎么寫(xiě)_初中補(bǔ)課

中考半命題作文怎么寫(xiě)_初中補(bǔ)課

想要讓數(shù)學(xué)取得好成績(jī)，就要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法就像是開(kāi)啟數(shù)學(xué)大門(mén)的一把鑰匙，一旦找到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)非常的輕松，下面是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法匯總，希望可以幫助到大?

中評(píng)語(yǔ)文半命題作文怎么寫(xiě)

【題型揭秘】

其天真度介于與命題作文之間，既有所限制又不失開(kāi)放性，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫(xiě)作水平。縱觀近年來(lái)天下中考，半命題作文作為一種傳統(tǒng)的命題形式，越來(lái)越受到人們的青睞。在四種常見(jiàn)的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的，也應(yīng)是我們備考演習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。下面是歸納的幾種常見(jiàn)命題形式：

一是前空型。如2014年的“_____是我致勝的魔杖”(廣東省)、“____的種子在我心中種下”(廣西北海)、“____的歲月”(貴州安順)、“____刷新著我的生涯”(湖北鄂州)等。

二是后空型。如2014年的“由于有____”(甘肅蘭州)、“錯(cuò)過(guò)____”(廣西柳州)、“追尋那漸遠(yuǎn)的____”(貴州貴陽(yáng))等。

三是中空型。這類題型要聯(lián)系前后內(nèi)容，確定寫(xiě)作的偏向。如2014年“有____陪同的日子”(廣西梧州)、“留一份____給你”(江西撫州)、“藏在____里的精彩”(湖北孝感)等。

四是“兩空”型。這種命題要運(yùn)用一定的遐想和想象，把空缺之處彌補(bǔ)完整。如2014年的“由于____我更____”(湖南永州)、“為_(kāi)___畫(huà)上____”(重慶)等。

【中考兵法】

半命題作文寫(xiě)作，要害在于高明補(bǔ)題、全心構(gòu)想。若是頭腦閉塞、缺乏創(chuàng)新，都是根據(jù)同樣的思緒去命題，則容易泛起“干人一面”、千“空”一“詞”的相同問(wèn)題征象。若何把半命題變?yōu)橛欣谧约菏┱箤ｉL(zhǎng)的命題，可以說(shuō)是一種技巧和藝術(shù)。因此，要掌握半命題作文的補(bǔ)題技巧，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)做到游刃有余、收放自若。

第一步：仔細(xì)斟酌補(bǔ)好問(wèn)題

1、準(zhǔn)確明晰，辨清題意

寫(xiě)好半命題作文，最主要的是擬好問(wèn)題。我們應(yīng)對(duì)問(wèn)題認(rèn)真審度，明晰每個(gè)詞語(yǔ)或的意思。如2010年江西南昌的作文問(wèn)題“我讀____”，從句子身分來(lái)剖析，顯著地缺了嗎?不行。還要捉住至關(guān)主要的要害詞。掌握住了要害詞語(yǔ)，也就掌握了準(zhǔn)確明晰題意的鑰匙。問(wèn)題中的要害詞語(yǔ)，有的顯著，有的隱藏，有的甚至是命題者有意設(shè)置的疑惑和滋擾因素。上面例題中的“讀”就是要害詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“讀”的水平或歷程，把最能反映特殊而自己又陶醉其中的誰(shuí)人事物名稱填上就行了。如《我讀四臺(tái)甫著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。細(xì)處入手，以小見(jiàn)大

若是擬題過(guò)大，往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例，不少考生運(yùn)用化的筆法，寫(xiě)《善待生涯》《善待他人》《善待時(shí)間》《善待大自然》……顯然，要在云云短的篇幅中，寫(xiě)深寫(xiě)透一個(gè)主題，寫(xiě)起來(lái)不易掌握，更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。要想使有深刻的立意，最好接納以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫(xiě)，這樣才氣使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如選取生涯中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，用自我怪異的情緒體驗(yàn)，去顯示最悅耳的情緒，這樣的文章更容易得高分。因此補(bǔ)題要制止相同，要從小處切入，才氣寫(xiě)得詳細(xì)，寫(xiě)得生動(dòng)。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場(chǎng)景，捉住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭，注重細(xì)節(jié)取勝，讓人感受到地球被損壞的慘狀和大自然警鐘長(zhǎng)鳴的氣力，挖掘出深刻的立意。

詩(shī)意命題，匠心獨(dú)具

在生涯中，每小我私人都市在不經(jīng)意時(shí)錯(cuò)過(guò)一些美妙的、珍貴的、受益的器械。它可能是一位密友，一段真情，一片景物，一個(gè)物件，或者是一句真誠(chéng)的勸說(shuō)，一次憂傷的時(shí)機(jī)，一聲禮貌的叩謝……而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段銘肌鏤骨的與非同尋常的意義。請(qǐng)將你的故事與感悟?qū)懗鰜?lái)與人人分享。請(qǐng)以“曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的____”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的。

近幾年來(lái)，詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)了，成為一道亮麗的景物，但也因此增添了審題和構(gòu)想的難度。考生要將詩(shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái)，使作文立意深刻蘊(yùn)藉。如上述命題，大多數(shù)考生補(bǔ)題為：一段友誼、一次時(shí)機(jī)、一個(gè)致歉等。云云補(bǔ)題易于構(gòu)想行文，但均出自中。造成相同，毫無(wú)特色。我們不妨睜開(kāi)想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。在文題的橫線上補(bǔ)上：一輪明月、一米陽(yáng)光、誰(shuí)人季節(jié)、那縷芬芳、幽香盈袖的日子、夢(mèng)想拔節(jié)的日子……這些文題新穎生動(dòng)，既富有詩(shī)意，又蘊(yùn)有理趣，能引發(fā)讀者美妙的遐想。

第二步：理清思緒立意出新

不難看出，半命題作文的立意，現(xiàn)實(shí)上往往與作者的補(bǔ)題構(gòu)想同步舉行。科場(chǎng)作文立意水平的高下決議著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時(shí)的生涯積淀和感悟人生、提煉頭腦的水平。下面談?wù)劙朊}作文立意的三點(diǎn)要求：

準(zhǔn)確。

準(zhǔn)確是條件，立意禁絕，通盤(pán)皆輸。求準(zhǔn)，首先就是要準(zhǔn)確明晰文題中的要害詞語(yǔ)：也有人稱之為“題眼”“題魂”。立意前須掌握題中已有的修飾或限制性詞語(yǔ)，準(zhǔn)確明晰已給文字的寄義十分主要。同時(shí)，半命題作文若是有引語(yǔ)，往往以精煉優(yōu)美、寓意深刻、情緒濃郁的語(yǔ)句導(dǎo)人作文情境，或闡釋，或舉例，或提醒，往往有著引發(fā)寫(xiě)作情思、界定選材局限的作用。

新穎。

即對(duì)題中已有觀點(diǎn)的明晰要避開(kāi)一樣平常層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕____”一題，一樣平常考生在橫線上彌補(bǔ)上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封鎖”等賓語(yǔ)，組成動(dòng)賓，這類文章都含有自我審閱和校正的色彩。有的考生卻能避開(kāi)這一樣平常模式，機(jī)智地補(bǔ)出另具匠心的問(wèn)題，閃灼出與眾差其余文學(xué)色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長(zhǎng)大》《拒絕末日》等。在求新的同時(shí)，所補(bǔ)問(wèn)題須利于我們選用自己熟悉的、有情緒、有特色的題材，這樣就能做到有質(zhì)料可寫(xiě)，有情可抒發(fā)。

深刻。

這不是指故作高深，而是指由表象進(jìn)入本質(zhì)，由感性進(jìn)入理性。例如作文題“我多想____”，你若補(bǔ)“唱”，則文章未免膚淺;你若補(bǔ)“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一樣平常。著實(shí)所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容可實(shí)可虛，可近可遠(yuǎn)，你只要勇敢施展想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋字畫(huà)之中，要害在于你是否有較為厚實(shí)深刻的人生思索。例若有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運(yùn)河水昔時(shí)的清亮、鎮(zhèn)靜寫(xiě)到現(xiàn)在的混濁、喧囂，寫(xiě)到了人對(duì)大自然的損壞，也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理，平中見(jiàn)奇，于一樣平常中見(jiàn)深刻。第三步：明確要求寫(xiě)出特色

有的半命題作文前有引語(yǔ)，要鄭重審閱，提取要害詞語(yǔ)和切題遐想。在文題的后面，往往都有一個(gè)“要求”，常對(duì)諸如寫(xiě)作局限、角度、文體、字?jǐn)?shù)等方面作了一些限制。審這些要求的與全命題作文的相同，此不贅述。

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